人工智能AI技術發展勢頭迅猛，人們對于AI東西的應用也越來越多元。不少高校學生在撰寫學術論文或許進行畢業設計時也會應用AI技術。比擬翻閱厚重的書籍資料或許應用互聯網搜刮引擎查找資料，借助AI寫論文，加倍便利、實用，卻也引發了良多探討。
近日，復旦年夜學發布《關于在本科畢業論文(設計)中應用AI東西的規定(試行)》，對人工智能東西在本科畢業論文(設計)撰寫過程中的包養網應用進行了詳細規范。除了復旦年夜學外，今朝，全國已有多所高校發文規范借助AI進行論文寫作。這些規范的具體請求是什么？在學術寫作中，AI應用的邊界在哪兒？
現在，AI東西越來越豐富，也越來越“聰明”，AI參與學術論文寫作已很是廣泛。本年包養網剛剛保研武漢年夜學的小蔡告訴中國之聲，此前他在寫本科畢業論文時，用過AI。
小蔡：我們學生在論文或許其他寫作方面AI用得也良多，為了節省時間，進步效力。畢業論文方面，在做課題研討的過程中需求學習新知識，有良多之前不清楚的東西，可以把我們不懂的問題直接輸進進往，讓AI給我做一個比較系統周全的介紹，也讓我們對技術、佈景有更多的認識。
小蔡坦言，AI東西能年夜幅度進步課題研討過程中佈景資料的查閱效力，但真正在論文的寫作層面，本身并不會依賴AI東西。
小蔡：不會像以前一樣需求查閱大批文獻，可以更快清楚技術，節約了良多時間。到了寫作環節，良多高校確實討論過AI參與的問題，我自己不會直接用到本身的寫作。因為每個人的文章都有分歧的寫作風格，主體部門確定是通過本身的實驗數據往寫，像佈景介紹這方面直接改寫AI供給的文本，就顯得本身寫出的文章前后邏輯有很強的拼湊感。
河南師范年夜學的小韓也是本年畢業，他告訴記者，他的室友寫畢業論文時就曾因為過度依賴AI東西吃過虧。
小韓：我本身的論文AI占了一小部門，我們宿舍長的論文占比高，他第一次AI查重率高達80%多，他本身又往降的。AI重復率普通是一年夜段，有很是關鍵的邏輯詞，起首、其次、然后、最后，還有雖然、可是這種關聯詞。其實他當時論文查重率才30%不是特別高，可是他AI查重率會高一些，他就本身修正一下語句、語序，把關聯詞刪一刪，后來也降下往了。
過度依賴AI，顯然背離了學術研討和論文寫作的初志。而復旦年夜學近日出臺的《關于在本科畢業論文(設計)中應用AI東西的規定(試行)》，不僅明確了允許應用AI的范圍與原則，還從AI東西的研討計劃設計、創新性方式設計、算法(模子)框架搭建、畢業論文(設計)結構設計，以及創新性總結等多個方面，明確了制止應用的范圍。好比，制止應用AI東西天生或改動本科畢業論文(設計)中的原始數據、原創性或實驗性的結果圖片、圖像和插圖；制止直接應用AI東西天生本科畢業論文(設計)的註釋文本、致謝或其他組成部門；制止應用AI東西進行語言潤色和翻譯等。
《規定》還明確，學生違反相關規定，視情節給予納進本科畢業論文(設計)考察成績、禁絕答辯、撤消及格成績等處理；構成學術不端(不當)的，依照相關校紀校規給予紀律處分、撤消學位申請資格、撤銷學位等處理。
記者清楚到，本年以來，中國傳媒年夜學、福州年夜學、湖北年夜學、天津科技年夜學等全國多所高校都在試行或出臺相關規定或辦法，規范年夜學生的畢業論文(設計)。
天津科技年夜學教包養網務處副處長孔林濤介紹，AI時代的到來，對老師和學生都產生了宏大的影響。作為人才培養的最后一環，學校始終很是重視畢業設計，借助AI進行輔助有其需要性，可是不克不及顛倒主次的地位。
孔林濤：借助AI的氣力可以作為主要的輔助手腕，可是不克不及構成依賴，更不克不及讓它占據主流。是以，我們在畢業論文(設計)上進行常規查重以外，還做了人工智能天生部門內容的檢測，防止學生產生過度依賴的狀態。做了這樣的任務之后，從教指委的角度，學院分擔畢業設計任務的老師的角度，以及畢業生整體的角度都對規定持支撐、認可的態度。規定也確實發揮了必定的感化，很少有同學真指著AI天生做本身的畢業設計，可是一開始大師并包養網沒有興趣識到度的問題，經過檢測后能夠進行很好的調整。
孔林濤說，學校規定查重結果不得超過30%，AI檢測結果顯示的智能天生內容比例原則上不超過40%，學院會向超越AI檢測標準的學生發出警示。
孔林濤：我們本質上并不能否定AI天生的任務，在設定參數的時候常規查重是30%的指標，而AI天生設定的是40%。這樣一個參數的設置也是綜合性的考慮，體現了我們對AI時代自己是一種歡迎、迎接的態度。有時候我們會因為AI強年夜的效能忘記我們最後的目標，掉往了標的目的，所以我們的限制也是讓學生回歸到最終本身的軌道上來。
記者搜刮發現，AI代寫、人工代寫名頭的帖子觸目皆是。記者添加了一位任務人員的聯系方法后，該任務人員告訴記者，AI天生論文每千字15元，一篇萬字論文150元擺佈，需求提得越詳細，天生的論文質量越高。假如過不了查重軟件的AI檢測，還可以進行“降AI”的操縱。
工信部工業和信息化法治戰略與治理重點實驗室副主任趙精武表現，在AI技術飛速發展的當下，周全制止AI在論文寫作過程中的應用并不現實。那么除了學校之外，監管機構戰爭臺經營者更應當警戒以“AI代寫論文”等為噱頭的惡意營銷和欺詐活動。
趙精武：AI在學術論文的輔助感化重要包含學術論文潤色、評審輔助、編輯反饋優化三個方面。AI公道應用的邊界在于，AI對于論文寫作而言，應當是一種錦上添花的感化，包養論文的主體內容、焦點觀點等應當是由學生自行撰寫，AI僅僅是在既有的論文結果基礎上對論文細節進一個步驟完美。就今朝的技術程度而言，絕年夜部門的AI產品短期內不太能夠直接天生合適學術請求的畢業論文，這也意味著平臺上部門機構所發布的“AI論文寫作教程”存在過度營銷的問題，甚至能夠誘導學生構成不良的寫作習慣，甚至放棄自立寫作的行為。
趙精武建議，未來AI的應用應該是一個均衡關系，一方面保證學生能夠輔助應用AI完成畢業論文，同時也要留意過度濫用AI技術。學校需求從技術手腕、評價體系、學術素養等多方面組合發力，規范AI的應用。
趙精武：以技術管理技術，推動AI天生內容反識別的技術發展，應用AI技術鑒別AI天生的“速成論文”；調整畢業論文的評價體系，在年夜多數情況，AI天生內容難成體系，論文評價重心除了創新性指標考核之外，還需求強化考核整篇論文的邏輯體系能否嚴謹，這些是AI所無法取代完成的；強化對學生的學術素養培養，堵不如疏，引導學生真正懂得AI的東西屬性，懂得AI實現的效能和技術邊界，是每位老師應當關注的重點。
監制｜劉黎
記者｜江曉晨
來源：中心廣電總臺中國之聲